Ramowy rozkład dnia

(60 min.)

·        Zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci.

·        Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje, ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, słuchowe, gramatyczne itp.

·        Słuchanie utworów literatury dziecięcej, historyjki obrazkowe.

·        Czynności higieniczne.

(30 min.)

·        Zabawy swobodne. Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe. Czynności opiekuńcze, czynności samoobsługowe.

·        Ćwiczenia poranne.

·        Prace porządkowe.

(30 min.)

·        Śniadanie – doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania przy stole.

(30 min)

·        różnorodne propozycje zajęć i zabaw rozwijających twórczą aktywność dzieci,

·         zajęcia z nauczycielem i instruktorami

·        Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową i zgodnie z zatwierdzonym programem wychowania przedszkolnego;

·        wspieranie rozwoju dzieci poprzez prowadzenie zajęć wychowawczo – dydaktycznych wynikających z planów pracy.

(30 min.)

·        zabawy tematyczne, konstrukcyjne, rysowanie itp.

(60 min.)

·        W zależności od pogody, spacery, wycieczki,

·        gry i zabawy w terenie, zabawy relaksacyjne.

·        Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, spacery.

(60 min)

·         II Śniadanie

(60 min.)

·        słuchanie bajek, czytanie książek przez nauczyciela, słuchanie muzyki relaksacyjnej, zajęcia relaksacyjno-wyciszające

(30 min.)

·        Obiad,

·        wdrażanie do kulturalnego spożywania posiłków, zachowanie prawidłowej postawy przy stole, posługiwanie się sztućcami, kształtowanie nawyków żywieniowych;

(60 min.)

·        Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej dzieci, praca indywidualna, zabawy dydaktyczne o charakterze poszerzającym temat, zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub zabawy w kącikach zainteresowań, zabawy w teatr, prace nauczycielki o charakterze obserwacyjnym.

(30 min.)

·        Zajęcia edukacyjne kierowane i niekierowane w sali i na powietrzu prowadzone wg planów miesięcznych oraz wybranego programu nauczania.

·        rozmowy wychowawcze, zajęcia dodatkowe,

·        prace porządkowe, zabawy dowolne.

(90 min.)

·        Ćwiczenia indywidualne dostosowane do możliwości dzieci.

·        Zabawy i gry edukacyjne przy stolikach z małym zespołem.

·        Czytanie fragmentów książek.

·        Ćwiczenia grafomotoryczne.

·        Prace porządkowe w sali i w szafkach indywidualnych dzieci.

·        Rozchodzenie się dzieci do domu; Grupy zbiorcze.

(60 min.)

·        Zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci

·        Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje, ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, słuchowe, gramatyczne itp.

·        Słuchanie utworów literatury dziecięcej, historyjki obrazkowe.

·        Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju.

·        Czynności higieniczne.

(30 min.)

·        Zabawy swobodne. Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe. Czynności opiekuńcze, czynności samoobsługowe.

·        Ćwiczenia poranne, zabawy ruchowe

·        Prace porządkowe.

(30 min.)

·        Śniadanie – doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania przy stole.

(60 min.)

·        różnorodne propozycje zajęć i zabaw rozwijających twórczą aktywność dzieci,

·         zajęcia z nauczycielem i instruktorami

·        Zintegrowana działalność edukacyjna w oparciu o podstawę programową i zgodnie z zatwierdzonym programem wychowania przedszkolnego;

·        wspieranie rozwoju dzieci poprzez prowadzenie zajęć wychowawczo – dydaktycznych wynikających z planów pracy.

(60 min.)

·        zabawy relaksacyjne.

·         Zabawy w ogrodzie przedszkolnym

·        Obserwacje przyrodnicze,

·        Prace porządkowe i ogrodnicze.

·        Zajęcia dodatkowe

(30 min.)

·        doskonalenie samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku,

·        wdrażanie zdrowych nawyków żywieniowych

(60 min.)

·        Praca indywidualna z dziećmi mającymi trudności oraz z dziećmi zdolnymi.

·        Zajęcia edukacyjne kierowane i niekierowane w sali i na powietrzu prowadzone według wybranego programu nauczania.

·        Zabawy dowolne w sali przy niewielkim udziale nauczyciela.

·        Zabawy i zajęcia ruchowe, rytmika, zabawy w języku obcym nowożytnym przygotowujące dzieci do posługiwania się tym językiem.

(30 min.)

·        Praca w grupach,

·        praca indywidualna,

·        dodatkowa praca z dziećmi, zabawy dowolne.

·        Indywidualne wspomaganie i korygowanie rozwoju.

(30 min.)

·        Przygotowanie do obiadu.

·        Obiad – doskonalenie umiejętności estetycznego spożywania posiłków, kulturalnego zachowania przy stole.

(60 min.)

·        Tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających twórczości plastycznej, muzycznej, ruchowej, werbalnej dzieci, praca indywidualna, zabawy dydaktyczne o charakterze poszerzającym temat, zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub zabawy w kącikach zainteresowań, zabawy w teatr.

·        Zajęcia dodatkowe

(30 min.)

·         praca indywidualna,

·         ćwiczenia o charakterze relaksacyjnym,

·        zabawy na świeżym powietrzu,

·         rozmowy wychowawcze,

·        zajęcia dodatkowe, prace porządkowe, zabawy dowolne.

(90 min.)

·        Ćwiczenia indywidualne dostosowane do możliwości dzieci.

·        Zabawy i gry edukacyjne przy stolikach z małym zespołem.

·        Czytanie fragmentów książek.

·        Ćwiczenia grafomotoryczne.

·        Prace porządkowe w sali i w półkach indywidualnych.

·        Rozchodzenie się dzieci; Grupy zbiorcze