GRUPA ŻABKI I WIEWIÓRKI
Ogólnopolski Projekt Edukacyjny „Wyzwania Teodora” V edycja
Autor projektu : Agnieszka Szkadłubowicz
Projekt realizowany w grupie „Żabki” oraz „Wiewióreczki”
Koordynator projektu: Dorota Bereza, Paulina Zerka
Założenia projektu:
Grupa „Wiewiórek” oraz „Żabek” bierze udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym pt. „Wyzwania Teodora”. Teodor to bocian, przyjaciel dzieci, który postanowił zostać profesorem nauk przedszkolnych i przekazać wiedzę oraz pomagać zdobywać nowe umiejętności najmłodszym przedszkolakom. Dzieciaki wspólnie z Teodorem zdobywają kolejne sprawności.
Głównym celem niniejszego projektu jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju
dziecka, ale także uświadomienie dzieciom, że o własny rozwój można dbać
w każdym wieku, a pomoc okazywana innym jest równie ważna, jak troska o siebie
samego. Natomiast wszelkie podejmowane działania mogą być kreatywnym
wyzwaniem.
Cele szczegółowe:
• Dbanie o wszechstronny i indywidualny rozwój dzieci,
• Zdobywanie różnych umiejętności,
• Rozwijanie umiejętności współpracy,
• Wyzwalanie pozytywnych emocji,
• Rozwijanie kreatywności i twórczego myślenia,
• Rozwijanie samodzielności,
• Kształtowanie empatii wobec innych osób,
• Kształtowanie postawy proekologicznej,
• Upowszechnianie zdrowego trybu życia,
• Kształtowanie postawy prospołecznej
W roku szkolnym 2024/2025 będziemy realizować zadania z modułu: I, który zawiera 7 zadań.
Zadania z modułu I (Lista sprawności do zdobycia, czyli zadania profesora Teodora):
• Sprawność zdrowego osiłka.
• Sprawność kuchcikowego mistrza
• Sprawność antynudka
• Sprawność artystycznej duszy
• Sprawność pomocnej dłoni
• Sprawność przyjaciela przyrody
• Sprawność kochającego serca
Ogólnopolski Projekt Edukacyjny ” Sensoryczna Tęcza ”
Autor projektu: Karolina Hirsz
Projekt realizowany jest w grupie ” Pszczółki ”
Koordynator projektu: Aleksandra Borzyńska
Główne założenia:
Najważniejszym założeniem projektu jest nauka kolorów poprzez zabawy sensoryczne. Zabawy w projekcie mają pomóc dzieciom odnaleźć się w świecie barw i doznań sensorycznych. Nauczanie wielozmysłowe jest w tym przypadku, najlepszą formą ich zapamiętania i przede wszystkim jest to wspaniała zabawa.
Cel ogólny:
– wspierania rozwoju dziecka poprzez działania z zakresu stymulacji sensorycznej;
– rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania kolorów;
Cele szczegółowe:
– kształtowanie psychomotoryki i sprawności manualnej;
– kształtowanie świadomości własnego ciała;
– rozwijanie mowy;
– rozwijanie wszystkich zmysłów, a w szczególności zmysłu dotyk, wzroku, smaku i równowagi;
– rozpoznawanie i nazywanie kolorów tj. żółty, pomarańczowy, brązowy, niebieski, biały, czerwony, zielony, różowy, fioletowy i czarny;
– współpraca z rówieśnikami;
– zaspokajanie ciekawości poznawczej;
– klasyfikowanie przedmiotów ze względu na wybraną cechę – kolor;
– kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania;
– wzbogacanie słownictwa dzieci;
– rozwijanie wyobraźni;
– propagowanie czytelnictwa i rozbudzanie zainteresowań czytelniczych;
– stworzenie atmosfery radosnych przeżyć i wesołej zabawy.
Międzynarodowy Projekt Edukacyjny „Kolorowe uczucia Gucia”
Projekt jest odpowiedzią na trudności dzieci w nazywaniu, rozpoznawaniu i radzeniu sobie z emocjami.
Podstawowym założeniem projektu jest rozwój świadomości własnych emocji, umiejętności radzenia sobie z nimi, a także zdolności dostrzegania emocji u innych, które przyczyniają się do rozwijania pozytywnych relacji społecznych, a także wpływają na jakość życia. Celem projektu jest innowacyjne podejście do przygotowywania formy zajęć, uatrakcyjnienie pracy z dziećmi, zaangażowanie dzieci we wspólne działania. Dzieci mają możliwość otworzyć się na nowe możliwości wyrazu, opanowania stanów emocjonalnych poprzez kreatywne ćwiczenia, poczucie przynależności do grupy, śmiech i dobrą zabawę.
Autor:
Koordynatorzy projektu w przedszkolu: Agnieszka Juścińska-Sielicka, Joanna Kwapisz
CEL GŁÓWNY PROJEKTU:
- Propagowanie czytelnictwa wśród dzieci;
- Zwiększenie świadomości dzieci na temat emocji;
- Wspieranie rozwoju społeczno – emocjonalnego.
CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE PROJEKTU:
- Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i rozróżniania emocji;
- Rozwijanie zdolności empatii, umiejętności przyjmowania perspektywy innych osób;
- Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami;
- Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów;
- Wspomaganie rozwoju pozytywnych zachowań społecznych;
- Kształtowanie poczucia własnej wartości i silnej osobowości;
- Rozwijanie słownictwa określającego różne stany emocjonalne i uczuciowe np.: zadowolenie, smutek, szczęście, złość, przykrość, odwaga, zdziwienie itp.;
- Umiejętność nawiązywania i utrzymywania pozytywnych relacji z innymi;
- Kształtowanie prospołecznych postaw, eliminowanie aspołecznych zachowań,
- Zachęcanie dzieci do samodzielnego sięgania po literaturę,
- Rozbudzanie zainteresowań czytelniczych wśród najmłodszych,
- Zachęcanie do aktywności poprzez wykonywanie różnorodnych zadań,
- Kształtowanie dojrzałości emocjonalnej i społecznej,
- Wspieranie nauczycieli w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych oraz
opiekuńczych, - Stwarzanie możliwości ogólnego rozwoju dla dzieci i nauczycieli
Ogólnopolski projekt edukacyjny „Jestem małym przyjacielem przyrody”
Projekt realizowany w grupie „Jeżyki” i „Liski”
Głównym zalożeniem projektu jest rozwijanie zainteresowań przyrodniczych dzieci. Kształtowanie właściwych postaw proekologicznych, wzbogacanie ogólnej wiedzy o świecie.
Cele szczegółowe projektu to:
-kreatywne i twórcze działania nauczycieli, dzieci i rodziców,
-prowadzenie zabaw badawczych celem wzbogacania wiedzy przyrodniczej,
-rozwijanie zainteresowań przyrodniczych i proekologicznych
-integracja nauczycieli z różnych placówek.
W ramach projektu, przewidziane jest wykonanie zadań o tematyce:
- „Nasze eko- labolatorium”,
- „Zdrowa przekąska”,
- „Mały artysta”,
- „Eko wycieczka”,
- „Eko-teatrzyk”
GRUPA ŻABKI
Innowacja „Smacznie, zdrowo i sportowo”
Autor: Aleksandra Poprawska
czas trwania: październik 2024-czerwiec 2025